Encuentro FACyT

La soledad de las bestias   Este trabajo se escribe a partir del momento fecundo señalado por Barthes en el que el lector, antes cautivado por el texto, ahora levanta la cabeza y piensa en otra cosa. Estaba releyendo “El malestar en la cultura”, que es un texto de Freud escrito en 1919 (hace exactamente 90 años), cuando leí: “ El Sentimiento de Culpabilidad (…) es una manifestación pulsional del Yo que se ha tornado masoquista bajo la influencia de un Superyo sádico; en otros términos, es una parte del impulso a la destrucción interna que posee el Yo y que utiliza para establecer un vínculo erótico con el superyo ”. Fue ahí cuando despegué la mirada del texto y me pregunté: ¿un “vínculo erótico”?, ¿por qué “vínculo”?, ¿cuál es la diferencia entre “vínculo” y “relación”?, ¿que es esa erotización entre el Yo y el Superyo?, ¿es obligatoria?, ¿es estructural?, ¿es sintomática?, ¿de qué erotismo está hablando?  Así, partiendo del texto de Freud, me volqué a la lectu...

Viviendo juntos…conocer las simbiosis entre especies para cuidar el mundo natural   La belleza y complejidad del mundo natural puede despertar pasiones a edades tempranas. En mi caso vino, en una época sin Internet ni Televisión, de una Enciclopedia sobre animales que hojeaba incansablemente cuando todavía no iba a la escuela. Otro atisbo de lo que ahora conozco como biodiversidad oculta lo tuve siguiendo a mi madre mientras daba vuelta la tierra del jardín, lo que me permitía encontrar larvas, gusanos, babosas, lombrices y pequeños insectos que no dejaban de maravillarme. Sin embargo, el éxtasis fue cuando me regalaron un microscopio de juguete y pude ver un mundo insospechado en el agua de los charcos de mi barrio. Esta actividad de observación microscópica de la vida en una gota de agua genera en mi, y sospecho que en la mayoría de las personas que la realizan, un estado de relajación amorosa. Formas de vida increíbles nos van alejándonos del ajetreo y presiones de nuestro...

El amor según el determinismo biológico: una deconstrucción necesaria ¿Deconstruir el amor? ¿Deconstruir y llegar a donde? Darío Sztajnszrajber  En una entrevista el neurobiólogo Steven Rose advierte: “ El determinismo biológico está vivo y con buena salud” . Pero ¿cómo vincularlo con el amor?. Este punto de partida me conduce a indagar la manera en que las representaciones del amor se inscriben desde el biologicismo; para ello,  Golombek en su libro Sexo, drogas y biología (y un poco de rock and roll) nos ofrece un interesante repertorio; pues aborda las relaciones entre el amor, el sexo y la ciencia.  El libro forma parte de  la colección Ciencia que ladra… y cuenta con amplia repercusión en el mercado editorial. Aquí planteo la primera crítica en relación al modo en que el autor propone “ meter la ciencia de contrabando (…) para que sea amena y divertida (…) para achicar la brecha entre los científicos y el público no especializado”. Con ello, me pr...

Hormonas y las conductas de apego Komisaruk y col. (1998) postulan que “El amor es tener la estimulación que uno  desea”, y esa estimulación puede tener una dimensión abstracta cognitiva y una  dimensión más directa o sensorial”. El “amor”, desde mi punto de vista, es un  concepto necesariamente multidisciplinario. Sin embargo, para comenzar a conocer sobre la “bioquímica del amor”, es recomendable pararse desde una  posición un poco reduccionista y primero evaluar qué se sabe científicamente  sobre la relación entre algunos neuroquímicos y algunas conductas asociadas a  aquello que llamamos amor.  La concepción biologicista sostiene que el conjunto de sensaciones y conductas  asociadas con aquello a lo que llamamos amor, podrían explicarse por procesos  fisiológicos. La reconocida antropóloga y bióloga Dra. Helen Fisher junto a sus  colaboradores, estudiaron por 30 años actividades cerebrales y neuroquímicas en  humanos...

El amor desde Niños y Niñas en clave Decolonial Quienes, qué y para que hacemos talleres de filosofía desde niños en clave de colonial .  Corrían los ’90, con todo lo que ellos implican: Neoliberalismo, privatizaciones, Ley Federal…en ese contexto, conocimos el PfN. Creimos ver en ellos un “talón de Aquiles” del pensamiento único neoliberal, una  otra educación.   Nos animamos e hicimos con nuestros estudiantes algunos talleres siguiendo la metodología indicada en estos libros. Excelentes resultados: la filosofía en el aula, a la manera que la propone Lipman, realmente “funcionaba y convocaba”. Luego le siguieron capacitaciones y co-formaciones con docentes de escuelas primarias en Zapala, y talleres con niños de 6to , 4to y 5to grado, todos con elogiosas evaluaciones.  Hacia el 2011 nos hallábamos ocupados en cuestiones referidas a la interculturalidad , y se invitó a dictar un seminario al C.E.A.P.E.D.I.  de la UNCo. Hicimos el Seminario y,...